Biến trang vở điểm mười thành "thước phim vinh danh"

Biến trang vở điểm mười thành "thước phim vinh danh": Tuyệt chiêu trị lười học Toán lớp 5

Dạy Toán lớp 5, áp lực lớn nhất của người đứng lớp không chỉ là khối lượng kiến thức khổng lồ với những mảng khó nhằn như số thập phân, chuyển động đều hay hình dọc, mà chính là làm sao để giữ được ngọn lửa ham học của học sinh. Ở lứa tuổi này, tụi nhỏ bắt đầu có sự phân hóa rõ rệt: em nào học được thì rất hăng hái, em nào đuối hơn một chút là lập tức buông xuôi, sợ học và lười làm bài tập.

Nếu cuối tuần nào mình cũng dùng cách cũ: Gọi vài em làm bài tốt đứng dậy biểu dương, phát cho một bông hoa điểm mười rồi bảo cả lớp vỗ tay, thì hiệu quả gần như bằng không. Đám học sinh học yếu ngồi dưới sẽ dửng dưng xem như chuyện đó thuộc về một "thế giới khác", chẳng liên quan gì đến mình.

Để phá vỡ sự im lặng đáng sợ đó và kéo những học sinh đang đứng bên lề bài học quay trở lại, tôi đã thay đổi chiến thuật. Thay vì chỉ để lại lời phê bằng mực đỏ nằm im lìm trong cuốn vở, tôi đã biến những trang vở điểm mười, những nét chữ còn nguệch ngoạc nhưng đầy nỗ lực của học sinh thành những "thước phim khen ngợi" sống động để chiếu vào giờ sinh hoạt lớp.

Dưới đây là chiến thuật tâm lý thực chiến mà tôi đã triển khai tại lớp học của mình, biến công nghệ thành một đòn bẩy thúc đẩy tinh thần học tập đại trà.

Đây là thước phim tôi đã tạo đểvinh anh em Ksơ Bảo Ngọc 

Chiến thuật "săn" điểm mười ngay tại bàn học

Để có nguyên liệu làm video vinh danh cuối tuần, hành trình của tôi bắt đầu ngay từ những tiết học Toán hằng ngày. Trong lúc học sinh làm bài tập, tôi không ngồi yên trên bục giảng mà liên tục đi dọc các dãy bàn, cầm sẵn cây bút đỏ và chiếc điện thoại trên tay.

Mục tiêu của tôi không phải là đi tìm lỗi sai để phạt, mà là đi "săn" những điểm sáng. Khi bắt gặp một bài làm xuất sắc, tính toán chính xác và trình bày sạch sẽ, tôi đặt bút ghi dòng chữ “Bài làm tốt, thầy khen” kèm một điểm 10 chói lọi. Ngay lập tức, tôi rút điện thoại chụp lại trang vở đó. Hành động chụp ảnh này diễn ra công khai ngay trước mặt học sinh.

Bạn không tưởng tượng được hiệu ứng tâm lý của nó mạnh mẽ thế nào đâu. Đứa trẻ được chụp vở mặt mũi sẽ rạng rỡ hẳn lên, ngồi học thẳng lưng hơn. Còn những em xung quanh sẽ bắt đầu nhớn nhác, tò mò và tự nhủ: "Bài sau mình phải làm thật cẩn thận để được thầy chụp vở mới được".

Toàn bộ những bức ảnh chụp trang vở thực tế đó được tôi gom lại. Đến tối, tôi dùng công nghệ để lồng ghép hình ảnh bài làm với một giọng đọc truyền cảm, ấm áp, gọi thẳng tên em học sinh đó kèm theo lời tuyên dương cụ thể về sự tiến bộ trong tuần. Mỗi video chỉ ngắn khoảng một phút, nhưng đó là sự cô đọng của cả một quá trình nỗ lực của các em.

Sức mạnh của "Rạp chiếu phim mini" tiết sinh hoạt thứ Sáu

Bí quyết để chiến thuật này chạm được vào lòng tự trọng và lòng ham học của học sinh nằm ở cách chúng ta tổ chức "buổi vinh danh". Vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ Sáu, sau khi đã xử lý nhanh các công việc sự vụ, tôi bắt đầu tắt bớt đèn điện trong lớp, kéo rèm cửa lại để tạo một không gian giống như rạp chiếu phim thực sự.

Khi màn hình máy chiếu sáng lên, tiếng nhạc nền vui tươi, tự hào vang lên, cả lớp lập tức im phăng phắc. Hình ảnh trang vở của những người bạn quen thuộc xuất hiện trang trọng trên bảng lớn, kèm theo lời khen ngợi ngọt ngào. Cả khán phòng nhỏ như bùng nổ. Đứa được vinh danh thì mặt đỏ bừng vì ngượng nhưng nụ cười hạnh phúc không thể giấu nổi. Đám bạn ngồi dưới vỗ tay rào rào, ánh mắt nhìn lên đầy ngưỡng mộ.

Chưa dừng lại ở đó, ngay sau khi tan học, tôi gửi thẳng những thước phim ngắn này vào nhóm Zalo của phụ huynh. Đây mới là đòn tâm lý quyết định. Cha mẹ ở nhà khi tận mắt nhìn thấy bài làm của con mình được thầy giáo làm thành phim vinh danh trước lớp, họ tự hào lắm.

Hiệu ứng dây chuyền xuất hiện ngay lập tức. Nhiều phụ huynh nhắn tin cho tôi: "Thầy Minh ơi, tối nay cả nhà tôi ngồi xem lại video của cháu trên tivi mà cháu sướng rơn, ăn cơm xong là tự giác ngồi vào bàn ôm cuốn vở Toán ra làm ngay không cần ai giục". Sự công nhận từ thầy cô ở lớp kết hợp với lời động viên từ bố mẹ ở nhà chính là liều thuốc kích thích mạnh nhất để một đứa trẻ tự giác học tập.

Tôi dã tạo được thước phim vinh danh học sinh

Khen ngợi sự nỗ lực - Bí quyết kéo học sinh yếu kém đi lên

Nếu bạn áp dụng cách này mà tuần nào cũng chỉ vinh danh những gương mặt học giỏi nhất lớp, bài viết đạt điểm 9, điểm 10 tuyệt đối, thì bạn đã hoàn toàn thất bại. Việc đó sẽ vô tình tạo ra một khoảng cách lớn, khiến những em học yếu cảm thấy bục vinh quang này không bao giờ có phần của mình và sẽ càng chán nản hơn.

Chiến thuật cốt lõi của tôi là tôn vinh sự nỗ lực tiến bộ, chứ không chỉ tôn vinh điểm số.

Ví dụ, ở tuần học thứ hai, tôi cố tình không chọn những bài toán điểm 10 nữa. Thay vào đó, tôi làm một thước phim vinh danh các bài viết chính tả. Tôi chụp trang vở của một em học sinh vốn viết chữ rất xấu, thường xuyên viết sai chính tả. Nhưng trong tuần này, em ấy đã có sự tiến bộ vượt bậc: bài viết không còn một vết mực lem, số lỗi sai giảm từ mười lỗi xuống còn hai lỗi.

Khi hình ảnh trang vở của em xuất hiện trên máy chiếu, giọng đọc vang lên đầy trân trọng: "Tuần này, thầy muốn tuyên dương sự nỗ lực tuyệt vời của em. Chữ viết của em đã sạch sẽ hơn, em đã chiến thắng được sự cẩu thả của chính mình". Em học sinh đó ngồi dưới lớp đã lặng người đi vì xúc động. Từ một đứa trẻ luôn mặc cảm vì học yếu, em nhận ra thầy giáo vẫn luôn quan sát và ghi nhận từng chút cố gắng nhỏ nhất của mình.

Chính những thước phim mang tính "phản tỉnh" và nâng đỡ này đã giúp tôi phát triển chất lượng học tập đại trà của lớp. Nó là nguồn động lực kịp thời, thắp lên sự tự tin cho những em học sinh đang rụt rè, giúp các em có thêm can đảm để bước từng bước một, hoàn thiện bản thân mỗi ngày.

Xem thêm: Cách "hồi sinh" những giọng đọc lí nhí trong lớp

Thay cho lời kết: Phần thưởng lớn nhất của người thầy

Cứ như vậy, mỗi tuần học trôi qua tại lớp tôi luôn kết thúc bằng một niềm vui và sự háo hức. Học sinh không còn sợ những tiết học Toán khô khan, cũng không còn sợ giờ sinh hoạt lớp cuối tuần. Các em luôn tự cố gắng, tự đua nhau làm bài thật tốt để có cơ hội được "lên phim".

Đứng trên bục giảng, nhìn ba mươi lăm đứa trẻ ríu rít chúc mừng nhau, nhìn những em học sinh từng lười học nay đã biết tự giác mở sách ra làm bài, tôi hiểu rằng mình đã đi đúng hướng. Công nghệ có hiện đại đến đâu thì cũng chỉ là một công cụ hỗ trợ. Điều quan trọng nhất là người thầy biết mượn hình ảnh, mượn âm thanh của công nghệ để gửi gắm vào đó tình yêu thương, sự thấu hiểu và một sự công nhận công bằng dành cho tất cả học sinh. Đó mới chính là điểm chạm lớn nhất làm thay đổi nhận thức của một đứa trẻ.

Nếu quý thầy cô, các bậc phụ huynh có đóng góp ý kiến hoặc muốn cùng tôi lan tỏa những giá trị giáo dục tích cực, xin vui lòng kết nối với tôi qua các kênh chính thức dưới đây:

• Chủ quản website: Lê Hồng Minh

• Địa chỉ văn phòng: Buôn Hồ, Đắk Lắk, Việt Nam

• Điện thoại hỗ trợ: 0847.355.079

• Email liên hệ: hongminhquangtrung@gmail.com

• Kênh Fanpage Facebook: Lê Hồng Minh

• Kênh YouTube: Lê Hồng Minh

Cảm ơn bạn đã xem bài viết. Hy vọng những câu chuyện nghề, những kinh nghiệm tôi chia sẻ sẽ thắp thêm một chút lửa nghề trong tim bạn!