AI nên đứng ở đâu trong một tiết học tiểu học?
Ngày đăng: 10/01/2026 21:07
Ngày đăng: 10/01/2026 21:07
Sau một thời gian áp dụng AI vào dạy học, tôi nhận ra rằng câu hỏi quan trọng không còn là có nên dùng AI hay không, mà là AI nên đứng ở đâu trong một tiết học tiểu học.
Nếu đặt sai vị trí, AI có thể gây phân tán, tạo áp lực và làm lệch mục tiêu dạy học. Nhưng nếu đặt đúng chỗ, nó có thể trở thành một trợ thủ thầm lặng, hỗ trợ giáo viên mà không làm mất đi bản chất của lớp học.
Trước khi nói đến AI, cần nhìn lại bản chất của một tiết học tiểu học. Ở lứa tuổi này, học sinh cần sự gần gũi, nhịp học phù hợp và cảm giác an toàn khi tham gia. Các em học thông qua tương tác, trải nghiệm và sự dẫn dắt trực tiếp từ giáo viên.
Vì vậy, bất kỳ công cụ nào xuất hiện trong tiết học cũng cần phục vụ những nhu cầu này, chứ không nên thay đổi hoặc lấn át chúng.

AI cần ứng dụng một cách hiệu quả để mang lại hứng thú cho học sinh
Có những lúc, tôi để AI xuất hiện quá rõ trong tiết học. Nội dung xoay quanh công cụ, hoạt động phụ thuộc nhiều vào công nghệ, và tôi phải dành không ít thời gian để đảm bảo mọi thứ vận hành đúng.
Ngược lại, có giai đoạn tôi gần như không sử dụng AI vì lo ngại những hạn chế của nó. Điều này giúp tiết học ổn định hơn, nhưng cũng khiến tôi bỏ lỡ một số cơ hội hỗ trợ hữu ích trong khâu chuẩn bị và tổ chức.
Từ đó, tôi hiểu rằng AI không nên bị loại bỏ hoàn toàn, mà cần được đặt ở một vị trí hợp lý, vừa đủ để hỗ trợ mà không chi phối.
Qua trải nghiệm, tôi nhận ra rằng AI phù hợp nhất khi đứng phía sau tiết học, thay vì xuất hiện trực tiếp quá nhiều trong quá trình dạy.
AI có thể hỗ trợ giáo viên ở khâu chuẩn bị ý tưởng, sắp xếp nội dung hoặc gợi mở cách tiếp cận. Khi bước vào lớp, giáo viên vẫn là người điều khiển nhịp học, quan sát học sinh và đưa ra các điều chỉnh cần thiết.
Ở vị trí này, AI phát huy vai trò hỗ trợ mà không làm thay giáo viên.

Nếu chúng ta lạm dụng AI sẽ làm tiết học trở nên vô bổ
Một điều quan trọng tôi rút ra là: AI nên hỗ trợ giáo viên trước, rồi mới gián tiếp hỗ trợ học sinh. Khi giáo viên sử dụng AI để tiết kiệm thời gian chuẩn bị hoặc làm rõ ý tưởng, họ có thêm năng lượng và thời gian để tập trung vào lớp học.
Ngược lại, nếu AI xuất hiện trực tiếp quá nhiều trước học sinh, giáo viên dễ bị lệ thuộc và lớp học dễ mất đi sự tương tác tự nhiên.
Trong một tiết học tiểu học, giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn điều chỉnh cảm xúc, động viên học sinh và tạo môi trường học tập an toàn. Những vai trò này không thể được thay thế bởi bất kỳ công nghệ nào.
Vì vậy, AI không nên đứng ngang hàng với giáo viên, mà nên đứng sau, hỗ trợ giáo viên làm tốt hơn vai trò của mình.
Tôi bắt đầu sử dụng AI một cách chọn lọc hơn. Không phải tiết học nào cũng cần đến AI, và không phải phần nào của tiết học cũng nên có sự can thiệp của công nghệ.
Khi đặt câu hỏi “AI giúp ích gì cho tiết học này?”, tôi dễ dàng quyết định nên dùng hay không. Cách làm này giúp tiết học gọn gàng hơn và học sinh tập trung hơn.
Một bài học quan trọng là: chất lượng tiết học không được quyết định bởi việc có AI hay không, mà bởi cách giáo viên tổ chức và tương tác với học sinh.
Có những tiết học không sử dụng AI nhưng vẫn rất hiệu quả, vì giáo viên hiểu lớp học và điều chỉnh nhịp dạy phù hợp. Ngược lại, có những tiết học có nhiều công nghệ nhưng hiệu quả lại không cao.

Khong được sử dụng AI một cách bừa bãi sẽ ảnh hưởng lớn đến chất lượng tiết học của học sinh
Khi AI được đặt đúng vị trí, tiết học giữ được bản chất của nó: học sinh học thông qua tương tác trực tiếp, giáo viên chủ động dẫn dắt, và công nghệ chỉ đóng vai trò hỗ trợ phía sau.
Điều này đặc biệt quan trọng ở bậc tiểu học, nơi sự gần gũi và ổn định có ý nghĩa lớn đối với việc học của trẻ.
Sau tất cả, tôi rút ra một câu trả lời cho chính mình: AI nên đứng phía sau một tiết học tiểu học, không đứng thay giáo viên và cũng không đứng ở trung tâm lớp học.
Khi giáo viên giữ vai trò dẫn dắt, còn AI hỗ trợ đúng lúc, đúng chỗ, tiết học sẽ vừa tận dụng được lợi ích của công nghệ, vừa giữ được giá trị cốt lõi của dạy học tiểu học.
Dạy bài “Thư của bố” trong lớp học có công nghệ AI
21/01/2026 21:01
Dạy bài “Thư của bố” trong lớp học có công nghệ AI : khi cảm xúc và công nghệ không đứng đối lập
Phân Biệt AI Và "Rác AI" trong dạy học
11/01/2026 07:30
Phân Biệt AI Và "Rác AI" trong dạy học: Đừng để công nghệ làm nghèo nàn tiết học. Việc giáo viên sa đà vào "Rác AI" không chỉ lãng phí thời gian mà còn làm hỏng gu thẩm mỹ và khả năng tập trung của trẻ.
Tôi đã kỳ vọng quá nhiều vào AI khi mới áp dụng vào lớp học
10/01/2026 18:27
Tôi đã kỳ vọng quá nhiều vào AI khi mới áp dụng vào lớp học. AI giúp giáo viên tiết kiệm thời gian nhưng không phải lúc nào cũng hiệu quả trong dạy học.
AI giúp giáo viên tiết kiệm thời gian, nhưng không phải lúc nào cũng vậy
10/01/2026 18:31
AI giúp giáo viên tiết kiệm thời gian nhưng không phải lúc nào cũng hiệu quả trong dạy học.
Khi công nghệ khiến tiết học kém hiệu quả hơn
10/01/2026 18:34
Khi công nghệ khiến tiết học kém hiệu quả hơn. Bởi giáo viên chưa hiểu hết vai trò của công nghệ đối với tiết dạy mà chỉ áp dugj mang tính chạy đua.
Những hiểu lầm phổ biến của giáo viên khi dùng AI trong dạy học
10/01/2026 21:03
AI xuất hiện trong giáo dục với rất nhiều hứa hẹn: hỗ trợ soạn bài, tạo nội dung nhanh, giúp giờ học sinh động hơn dẫn đến xảy ra những hiểu lầm phổ biến của giáo viên khi dùng AI trong dạy học.
Chương trình AI chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11
18/11/2025 17:57
Chương trình AI chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11
Cách mình dạy bài giảng AI “Hang Sơn Đoòng” lớp 5
07/10/2025 14:59
Hướng dẫn cách dạy bài giảng AI “Hang Sơn Đoòng” lớp 5 – Khám phá kỳ quan thế giới bằng sức mạnh của AI